Toekomsten ontwerpen

Ik mijmer soms over het behoud van de status quo en veranderingen naar het nieuwe. Over wat je weet of kunt. Of over wat je wilt bereiken, maar nog niet klaar is. Of over met wie je dit wilt doen.

Telkens weer ervaar ik dat dit niet kan zonder een speelse mindset. Spelen, leren en maken helpen ons van perspectief te veranderen. En wanneer je je uitzicht weet te veranderen, verandert de wereld om jou heen. Zo blijf jij – samen met jouw team of klanten – je eigen toekomsten ontwerpen.

Hoe jij je perspectief op een speelse en serieuze manier kunt veranderen, laat ik je graag zien en ervaren. Lees snel verder. Veel plezier!

Wie is Yuen Yen?

Dus na maart 2020 beschrijf ik me als volgt: een ‘herboren’ design thinker met wortels in creatieve verander- en leerprocessen en veel werkervaring in taaie, professionele organisaties. Die zich bewust en onbewust in de innoveerhoek manoeuvreert. Ik verwonder me over de mensen, die ik ontmoet. Ik kan ook echt voor ze vallen. Daarom voel ik me gemotiveerd om bij te dragen aan hun doelen.  Op LinkedIn lees je wie dat zijn en welke doelen dat waren. 

Wat kenmerkt mijn werkstijl?

Speelse mindset, gedrag en handelen

Die Homo Ludens. Naar wie Johan Huizinga (1938) prachtig onderzoek heeft gedaan. Een meesterwerk. En hij bedoelde dus óns. Jij en ik. Spelen heeft ons gevormd zoals we nu zijn. Als mens en als samenleving. We zijn ontworpen om te spelen, maar zijn dat vergeten. Ondanks de aanwijzingen van onderzoekers als Stuart Brown in Play en Mihaly Csikszentmihalyi in Flow.

Ik heb play en games toegepast als leer- en veranderinterventie. Voor grote en kleine groepen. In nationale en internationale sessies. Online en offline. En ik zie het effect: spelen is de allermakkelijkste manier om jezelf en andere mensen te helpen veranderen.

Van complex naar helder

Wij als mensen zijn heel vaardig om dingen te gecompliceerd te maken. Die complexiteit weer te verhelderen, vraagt om een andere aanpak. Een andere taal. Ik gebruik visuele taal om in beeld te vertalen, wat er nu gezegd wordt. Deze concrete beelden geven grip op de intentie. Juist in die intentie, kunnen we samenwerken om verandering te ontsteken.

Onconventioneel

Opdrachtgevers en deelnemers hebben het mij geregeld gezegd: ik ben, denk en handel onconventioneel. Zelf kan ik dat natuurlijk niet (in)zien van mijzelf. Ik vertel je altijd wat ik denk, waar en hoe die gedachte vandaan komt. En dat is hoe onze dialoog vaak begint.

Leren

Ik word ouder en ouder ;-) Hoeft niet slecht te zijn. Maar toch. Het tegengas voor dit natuurlijke proces is leren. Voor mij althans. Reflecteren. Waarom doe ik wat ik doe? Hoe dient dit anderen? En was het goed genoeg? Reflecteren. En dan infecteren. Jullie dus ;-)

Werk is maar werk. Hoe fantastisch is het om dit te mogen doen met fijne mensen, die mijn kennis en vaardigheden aanvullen. Die juist niet altijd hetzelfde doen. Ik geef trainingen voor de volgende partners. 

Partners

Ik werk met de volgende partners: Design Thinkers Academy Global, Competence Factory (Utrecht), Design Thinkers Academy London, Future Skills Academy, International Institute of Learning (Parijs), Learning Experience Design (Utrecht).

Design thinking leren toe te passen staat hier centraal. Hoe doet een ontwerper dat nu? Welke mindset heb je nodig? Waarom doorbreek je je routines hiervoor? Wat voor produkt, dienst of resultaat krijg je? Ik help je eerst de methode/filosofie van design thinking onder de knie te krijgen. 

En dan voor gevorderden: hoe design thinking sessies te faciliteren. Oftewel hoe zorg je er nu voor dat andere mensen hun creativiteit gebruiken voor hun dromen en doelen? En hoe hou jij je hier als facilitator dan staande in deze creatieve dynamiek? Ik faciliteer jou in dit leerproces.

Je ontkomt niet aan je eigen brein. Dus hoe we onze groei mindset inzetten om te leren, weten we steeds beter. Maar nog niet iedereen weet dat ;-) Dus zet ik me daar voor in. Nou dan hebben we nog 1 stapje nodig om alles bij elkaar te klussen: hoe ontwerp je dan een leerervaring, waardoor een lerende optimaal leert? Ook dat is te leren 😉

Je vindt me bij deze partners als je je meer in design thinking, groei mindset of learning experience design wilt verdiepen. 

Spelen is een universeel fenomeen. Iedereen deed het en heeft ervan genoten. Terwijl we opgroeiden, hebben we het spelen achtergelaten. We zijn volwassen-en. Onze opvattingen over werk, mensen en onszelf worden serieus en rationeel. Geen tijd te verliezen aan spelen! Zo dacht ik zelf vroeger.

Ontworpen om te spelen

Maar ik heb juist ontdekt dat we ontworpen zijn om te spelen. We kunnen niet zonder.  Onze speelneigingen en -gedrag te onderdrukken, voelt onnatuurlijk aan. En maakt ons stiller, meer gespannen. We voegen ons naar de heersende norm, die we niet meer durven te breken. 

Wanneer je zo vastzit in je creatieve proces of werk, dan is juist je speelse mindset je redder-in-nood. Een binnenpretje geeft energie. Als dat het kleinste stapje is dat je zelf kunt nemen, dan lukt het ook om telkens een grotere stap te durven. Zo verander de bestaande normen en patronen. De wereld verandert met jou mee. 

‘When you stop playing, you start dying.’ Een citaat van Dr Stuart Brown (Play). Als dit resoneert bij jou, draai het zinnetje dan eens om: ‘Start playing. Stop dying’. Je hoort het mij zeggen in mijn TedxTalk

Wil jij  ontdekken hoe je meer licht en luchtigheid of creativiteit kunt brengen in je team of sessies, neem dan contact met mij op. Ik laat het je graag zien. 

Spelen is leren. En wel de allermakkelijkste manier voor ons menselijke soort. Maar toch kiezen we vaker voor formeel leren op een andere plek. Nadat dat leren klaar is, keer je terug. En verwachten we dat 'het' jou gelukt is. 

Ik denk dat het leren, dan pas echt begint. Kun je het geleerde ook toepassen? Willen je oude patronen wijken voor dat nieuwe? Vergeven je collega's jou als je een misser maakt bij het toepassen van dat nieuwe? Groei mindset, geduld, volharding - heb je dat ook in die training geleerd? 

Ons brein

We rollen naar een ander perspectief op leren. Breincentraal leren - wat gebeurt er in onze hersenen wanneer we leren? Hoe ervaren we het leren? Hoe kunnen we betere leerervaringen ontwerpen om de lerenden te ondersteunen? Waarom speelt spelen hier zo'n grote rol in? We hebben deze perspectieven nodig om de lerenden te helpen zo veel als mogelijk uit het leren te halen. Zodat hij/zij betere keuzes kan maken in het werk en het leven.

Leren, spelen en creëeren zijn sterk verbonden met elkaar. Hoe je hier je voordeel mee kunt doen, deel ik graag met jou. Neem contact met mij op.